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      -----新城区2013年中小学校本研修论坛隆重召开

作为教师应立足本校工作实际,根据自身专业发展需要,开展自主、合作、研究性学习和探究,不断提高自己的专业修养水平。我们要立足校本研修,做研究型教师。

                  -----摘自一位教研组长的研修心得

我觉得这次培训、学习是值得的,让我收获很大。并且是我从教十几年后,出现倦怠,教学激情也日渐减退时,还能受到这么大的震撼,并且真的想扎扎实实的搞研修,不是为了什么荣誉,而是想充实自己。作为一线的教师,我们应为推动教育事业的发展做些小而实的有效工作,我们要对得起学生,对得起教师这个职业。

-----摘自一位教研组长的研修心得

校本研修是教师专业发展的有效途径,也是提高学校办学质量的重要载体。为进一步推动我区中小学校本研修工作的深入开展,及时发现问题、总结经验,有效促进教师专业成长,依据“资源共享、制度共建、研修共进、和谐发展、不断提高”的指导思想,201372日上午,新城区2013年中小学幼儿园校本研修论坛在西安实验小学隆重举行,我区各校校本研修工作的负责人、新城区2013年中小学教研组长校本研修引领者培训班的全体学员参加了本次论坛。

20135-6月份,在2012年中小学校长、教研主任校本研修引领者培训的基础上,我们举办了新城区2013年中小学教研组长培训班,培训模式严格按照《教育部关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》文件精神(教师[2013]6号 )组织安排,努力增强培训针对性,确保按需施训。我们以实施好基础教育新课程为主要内容,以满足教师专业发展个性化需求为工作目标,引领教师专业成长。在理论培训基础上,我们本着以典型教学案例为载体,紧密结合学校教育教学一线实际,为各校搭建研修平台、互相学习、交流经验、取长补短的目的,开展了主题鲜明的校本研修论坛活动。

本次论坛是以大学区管理制和我区共建共强工作机制为契机,倡导“大校本”理念,各校在立足本校的基础上,充分调动区内外教师教育的资源优势,围绕“在探索中反思,在反思中成长,在成长中发展”这一论坛主题,结合新城区大学区管理及共建共强机制,介绍本片、本校(或学区)、本教研组校本研修开展情况(包括一些好的做法及想法);自己参加校本研修引领者培训后的心得;对学区以及学校校本研修活动的意见和建议等等。

大会共14名中小学教研组长进行了精彩发言交流。老师们紧紧围绕论坛主题,阐述了自己通过培训对校本研修内涵的认识变化、本校(教研组)开展校本研修活动的一些好的做法,自己在研修过程中的一些心得体会、未来努力的方向等等内容。通过论坛活动,参会老师一致认为,本次校本研修引领者培训开阔了思路,获得了方法,进一步明晰了校本研修的途径和方法。

本次论坛的效果是显著的,正如本次培训班一位学员说说:“在我看来,教师的专业成长就像是一次又一次的‘破壳而出’,它还需要足够的时间,不可能一蹴而就;它还需要潜心实践,静心思考,不可能一步登天。校本研修则为我们的教师专业成长提供了有效的平台,充分发挥教师自主性,进行自我教育。我相信,不管对教师个人而言,还是对学校而言,只有经历一次次“自我破壳”,创造新的生命,校本研修之路才会越走越宽,长远地走下去……”

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百人论坛共建校本研修平台 资源分享齐促学校和谐发展 -----新城区2013年中小学校本研修论坛隆重召开 作为教师应立足本校工作实际,根据自身专业发展需要,开展自主、合作、研究性学习和探究,

发布时间:

2013-07-04

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