实验小学参加省教科所校本研修工作检查现场会通讯

西安市实验小学 刘刚

为了加快推进2013年陕西省校本研修现场会的筹备工作,201365日,在陕西省校本研修项目办副主任、陕西省教科所师范室同主任的带领下,省教科所吴积军、白珍等三名专家到西安市碑林新城两区开展校本研修的调研和指导工作。

本次调研活动首先安排了新城区两节示范课的展示。接下来是市教科所王利主任的市级校本研修工作汇报,最后是专家提问和市区答辩。

我校作为首批西安市校本研修示范试验基地,参加了省教科所对我市教科所校本研修工作检查,学校的汇报材料、校本礼仪小课和现场答辩得到了省教科所同军咸老师、吴积军老师和白珍老师一行的好评。

为了协助市教科所申报省上校本研修年会在西安举办,我校应市教科所要求筹备本次检查及答辩现场会。我校认真对待,积极准备。学校汇报材料突出校本研修特色,从自我反思——教师成长档案和学生成长记录袋,同伴互助——如何开展教研来激发教师的内驱力,专家引领——如何开展培训等几个方面做了汇报,并突出学校社团开展、校本课程设置和校本教材编写等几个方面的特色,做了详细汇报。

结合本学期针对学生在校礼仪规范的校本教材开发,我校选择了其中学校礼仪篇——就餐礼仪进行了礼仪小课设计,就学生在校用餐礼仪进行了盛饭礼仪——就餐礼仪——收拾餐具几个方面采用发现、操作、体验等方式进行了规范,学生通过礼仪小课,发现问题,并提出了解决方法,让就餐过程更加文明,并就杜绝浪费提出了很多办法。

在答辩环节,当吴积军老师询问小课题如何注重实践时,我校刘刚主任就此作了回答:校本研修中指出,问题即课题,课题小近实。就是说教师在教学中遇到的问题,就应该是校本研修的课题,这个课题不用大,应该是立足小、近、实。在小课题申报时,教师就是根据自己实践中的问题拟定的课题题目,如《小学生计算出错现象成因分析及对策研究》、《小学三年级语文课内外阅读的有效衔接》、《小学信息技术形成性评价研究》等,这些课题都是老师面临的问题,所以教师研究小课题,就是边研究边实践,在实践中发现新的问题,探索解决的方法。通过问题研究探索,提高了教师的教研能力,促进了教师的专业成长,通过问题的解决,也激发了教师的“内驱力”,让教师有获得发展的欲望。所以小课题从立项到研究,都是注重实践,并在实践过程中的。

新城区进校曹永川校长和刘婷主任也就此问题做了回答,提出新城区就小课题的研究有八条要求,从选题、筛查、立项、研究等八个方面做了详细的规定,都是基于实践,用于实践,注重实践过程的。

吴老师对于此项回答给予了肯定。在此次见面会上,同军咸老师还对礼仪小课给予了充分的肯定,说我校的校本教研形式很好,也很实,希望陕西省此次校本研修会议在西安的召开,能够见到我校更多的亮点,给参会的人员更多可供借鉴和参考的东西。

实验小学参加省教科所校本研修工作检查现场会通讯

实验小学参加省教科所校本研修工作检查现场会通讯 西安市实验小学 刘刚 为了加快推进2013年陕西省校本研修现场会的筹备工作,2013年6月5日,在陕西省校本研修项目办副主任、陕西省教科所师范室同主

发布时间:

2013-07-04

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