中国学前教育网专访： 杨立梅

中国学前教育网《幼教·对话》栏目又与大家见面了。本期节目我们很荣幸的邀请到北京师范大学教授、教育部艺教委委员、中国柯达伊学会会长、国家艺术课程教材主编杨立梅老师。
　　杨教授多年从事幼儿园到大学的音乐教育的研究与探索，对目前的音乐教学法有独到的见解，也出版了众多相关著作，《柯达伊音乐教育理论与实践》、中小学艺术教材主编、《幼儿音乐能力培养的策略与方法》、《妙事多音乐花园》中文版主编等。
　　今天请杨教授与大家分享幼儿音乐能力培养的相关话题。

本期节目杨立梅就幼儿音乐能力培养的话题解答了以下问题

1、《幼儿园教育指导纲要》中提到艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”。孩子通过自己的绘画作品表达自己的思想与情感，而音乐在表达孩子的认知与情感方面是如何体现呢？

2、幼儿音乐潜能开发是否和幼儿其它方面的发展一样存在关键期呢？孩子到了这个时期音乐方面会有怎样的表现呢？家长如何把握而不措施教育良机呢？

3、目前针对幼儿的音乐很多，无论是古典音乐还是现代音乐，有些音乐对幼儿的发展有很大的价值，您觉得孩子在不同的年龄段，是否有不同类型的音乐适合孩子呢？能否简单的和网友们谈一谈。

4、有些家长反应：自己的孩子很小的时候对喜欢的音乐总是重复的倾听，是否是音乐天赋的表现呢？作为家长针对孩子的此种表现如何引导，是否要给孩子进行专业的培训？

5、目前幼儿音乐教学法很多，例如柯达伊、奥尔夫、妙事多、达尔克罗兹等等，在这里能够简单谈一谈各种教学方的不同之处吗？彼此之间又有着怎样的联系呢？

6、音乐艺术教学是幼儿园五大领域中不可或缺的，组织一堂音乐课程涉及的内容很多，您觉得教师在组织音乐活动中应该注意哪些要点呢？

杨立梅，现为北京师范大学教授、教育部艺教委委员、中国柯达伊学会会长、国家艺术课程教材主编。著有《柯达伊音乐教育理论与实践》、《柯达伊教学法》和《幼儿音乐能力培养的策略与方法》等 著作。
　　杨立梅在匈牙利学习、研究柯达伊音乐教育体系期间，柯达伊的学生和合作者、多年任联合国家科文组织幼儿音乐教育学会会长的考特林·佛罗伊女士是杨老师的指导教师之一，对杨立梅后来关注幼儿 音乐教育给予了很大影响。　　杨立梅教授在培养幼儿音乐能力方面强调几下几点：
　　首先，非常注重调动幼儿的情感，激发幼儿对活动的兴趣，让孩子在有趣好玩的活动中感受音乐的要素，获得音乐知识。
　　其次，在活动过程中，注重孩子的体验和感受，注意利用、充满童趣的、易于被孩子接受的故事及儿歌等内容来让孩子体验音乐的魅力。
　　第三，注重让幼儿通过自己喜欢的方式表达自己的情感和体验，让孩子在自己喜欢的活动中获得充分的成就感和满足感。
　　第四，注重调动幼儿多种感官参与学习，比如在感受节奏的过程中，不仅让孩子注意倾听并拍出听到的节奏，而且通过抱着幼儿或者拍打幼儿的身体使其通过触觉来感受节奏。
　　 杨立梅常年在艺术教育哲学和理论创新上开拓进取，为当代学校艺术课程教学和评价提供了创意价值。在学历教育和社会教育实践中，杨立梅大胆采用非线性艺术认知的教育方法，整合资源、跨域转换 的学科思路使科学思维与艺术思维统一到创造性的课程目标成为可能。作为教育家，她实践和改革的勇气蕴藏在立破当中；作为艺术家，她奉献和自信的精神体现在人格之中。