《听话的机器人》--课后反思

西安交大版《信息技术》六年级下册     新知小学  王琦

        本节课的教学是六年级《信息技术》下册第五课。本课内容融合了前四课时教学的内容，从简单的程序编制控制机器人行动，到认识人工智能控制，再到本课教学内容的通过程序编制，进行声音控制机器人行动的人工智能控制基础。全课通过四个环节进行：引入环节，通过课前组织学生进行观察，提出观察的任务与要求，进行小实验“电灯如何亮”，组织学生互动分析，手动打开开关接通电路的过程及声控开关接通电路的过程，提出问题，集体分析，得出结论。声控开关中的关键电器元件：声音传感器。再通过实物展示，集体分析电路接通的流程，明白如何进行声控。提出新问题：能否用声音控制机器人，需要具备哪些条件，通过讨论得出:硬件（声音传感器）软件（程序控制），引入本课主要内容。第二环节：通过展示机器人实体，突出展示声音传感器，让学生了解机器人硬件的添加。再安排任务一“起跑”机器人。集体分析人物，规划流程，课件展示，学生尝试完成。提出问题，为什么机器人没能按照程序运行，提出参数的设置，教师重点讲解参数的设置，学生更改程序，模拟完成。第三环节巩固练习：出示任务二：抓地鼠。学生自行分析任务，检验教师提供的程序，提出改进意见，如何用声音捕捉地鼠。提高学生的兴趣点，同时对比任务一中的内容，提出不同思路“有声音机器人运行，没有声音机器人也可以运行”只是在声音和条件判断中做出不同的结论。学生尝试更改程序。第四环节：拓展练习：分等级划分不同的任务内容，授予学生不同的项目名称。（实干家、创新者、智多星）已达到任务目标的明确性。不同层次的任务，学生在根据自己的学习状况可以自由的选择，由此能够充分调动学生的积极性，同时做掉面向全体。任务难度有梯度，有层次，相互关联。整节课的教学过程较为流畅完整的完成了，好的地方不再多说。不足之处：（1）时间把握上，前两个任务环节过于拖沓，以至于后一环节的内容时间有些紧张，学生展示的不够。整堂课拖堂三分钟。（2）学生的评价环节方式过于单一，没有体现多样的评价，以至于学生的积极性无法充分的调动。